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Tipo do documento: Dissertação
Título: A utopia do ensinar
Autor: Constantino, Elaine 
Primeiro orientador: Moraes, Maria Silvia de
Primeiro membro da banca: Nagamine, Kazuo Kawano
Segundo membro da banca: Santos, Tiago Vinicius André dos
Resumo: presente estudo tem a finalidade de verificar fatores estressores de professores em sala de aula com alunos de inclusão nas escolas públicas, frente a queixas constantes de problemas físicos e psicológicos, apresentados por esses profissionais, além do aumento de abandono de cargo e dificuldades em lidar com a inclusão. A amostra para a pesquisa contou com professores concursados efetivos da rede pública em atuação por mais de três anos, graduados em pedagogia e com pós – graduação na área da educação, com no mínimo uma inclusão por classe. A pesquisa também procura levantar os motivos do absenteísmo dos professores frente ao modo de como lidam com diagnósticos variados na ausência de uma equipe multifuncional de apoio, observando se há resultados satisfatórios de ensino/aprendizagem. Todos os professores participaram de livre e espontânea vontade e assinaram o termo de consentimento conforme requisição do Comitê de Ética da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto/SP.
Abstract: The present study aims to verify the stressors of teachers in the classroom with students of inclusion in public schools, in the face of constant complaints of physical and psychological problems presented by these professionals, in addition to the increase in dismissal and difficulties in dealing with inclusion. The research sample was effective teachers of the public education network that were actives for more than three years, graduated in pedagogy and postgraduate in the area of education, with at least one inclusion per class. The research also seeks to raise teachers' absenteeism motives as to how they deal with varied diagnoses in the absence of a multifunctional support team, noting satisfactory teaching / learning outcomes. All the professors participated of their own free will and signed the consent form as requested by the Ethics Committee of “Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto” / SP.
Palavras-chave: Mainstreaming (Education)
Teaching
Stress, Psychological
Inclusão Educacional
Ensino
Estresse Psicológico
Área(s) do CNPq: CIENCIAS DA SAUDE::8765449414823306929::600
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto
Sigla da instituição: FAMERP
Departamento: Faculdade 2::Departamento 3::2806819863218485658::500
Programa: Programa de Pós-Graduação em Psicologia::2588426296948062698::500
Citação: Constantino, Elaine. A utopia do ensinar. 2018. 42 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, São José do Rio Preto.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 1363
URI: http://bdtd.famerp.br/handle/tede/458
Data de defesa: 23-Mar-2018
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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