@MASTERSTHESIS{ 2022:491020417,
 	title = {Avaliação do método de ensino-aprendizagem da disciplina gestão empreendedora e plano de negócios},
 	year = {2022},
 	doi = "1669",
 	url = "http://bdtd.famerp.br/handle/tede/784",
 	abstract = "Avaliar a efetividade do método de ensino-aprendizagem da disciplina gestão empreendedora e plano de negócios em um curso de Administração de Empresas. Método: Pesquisa transversal, abordagem quantitativa, delineamento descritivo e analítico, com correlação entre as variáveis, realizado em uma instituição de ensino superior privado, com 41 egressos do curso de Administração de Empresas dos anos 2017, 2018 e 2019. Na primeira etapa, foram estruturados os grupos de trabalhos para discussão, pesquisas de oportunidades e desenvolvimento dos projetos. Foram estabelecidos prazos para a criação, elaboração e apresentação de novas oportunidades de negócios que deveriam ser a solução de algum problema ou necessidade do consumidor, de forma geral, com a premissa de possuir pelo menos uma inovação em produto, serviço, tecnologia, processo, canal de vendas ou embalagens. Para cada uma das etapas, foram ministradas aulas teóricas e, em seguida, os conhecimentos eram aplicados à prática. Cada parte do plano de negócios foi apresentada ao professor e aos estudantes em sala de aula, para análise, avaliação, correção e direcionamento sobre os conceitos e a viabilidade. No segundo momento, foi elaborado um questionário com 40 questões estruturadas para identificar o conhecimento teórico, as habilidades práticas e as atitudes dos estudantes para realizar, observar, ser proativo, tomar decisão e ser autoconfiante, e questões sobre os pontos fortes e frágeis da disciplina, envolvendo a percepção e a contribuição dessa experiência para a vida profissional, classificando cada questão a partir de uma escala de 1 a 5, sendo 1 insuficiente, 2 fraco, 3 regular, 4 bom e 5 excelente. Para análise estatística, utilizou-se os testes Correlação de Spearman e U de Mann-Whitney e os de independência entre as variáveis propostas, por meio da análise entre o valor de P (significância). Resultados: A realização de um plano de negócios favoreceu o desenvolvimento do espírito empreendedor, por meio da criação e execução de novos produtos e serviços, potencializando a capacidade e a competência para inserção do profissional no mercado de trabalho. O método possibilitou o desenvolvimento do empreendedorismo, por meio da análise da viabilidade econômica e financeira do mercado, estratégias de marketing, planejamento estratégico, o que proporcionou maior proatividade e protagonismo do estudante para a busca de mudança e inovação. Conclusão: A avaliação do método de ensino-aprendizagem da disciplina gestão empreendedora e plano de negócios mostrou-se eficiente e eficaz na percepção dos egressos, com destaque para os pontos fortes relacionados ao protagonismo dos estudantes, capacidade de criar e inovar e desenvolvimento do perfil empreendedor. A contribuição do estudo é que o método pode ser utilizado em outras áreas e outros cursos de nível superior das áreas exatas, humanas e biológicas, para o desenvolvimento e inovação em produtos e serviços, contribuindo para resolução de problemas, maior proatividade e empreendedorismo dos futuros profissionais. Sugere-se a aplicação do método no processo ensino aprendizagem sobre empreendedorismo, desde a educação básica até à universidade, para despertar nos estudantes a crença na sua capacidade de criar de acordo com as necessidades de mudança e inovação, com impacto positivo para a sociedade.",
 	publisher = {Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Enfermagem},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 2}
}