@MASTERSTHESIS{ 2019:93563288,
 	title = {Treino de habilidades de vida e saúde mental em universitários},
 	year = {2019},
 	doi = "1598",
 	url = "http://bdtd.famerp.br/handle/tede/701",
 	abstract = "Ingressar na Universidade pode desencadear diversas dúvidas e inseguranças aos alunos, desde o curso que escolheram à adaptação ao novo âmbito acadêmico. Objetivos: Identificar presença de transtornos mentais e implementar o treino de habilidades de vida em universitários.Método: Participaram de uma pesquisa tipo experimental, 26 acadêmicos de Medicina e Enfermagem, escolhidos aleatoriamente em uma instituição de ensino de uma cidade de médio porte do interior do Estado de São Paulo. Foram utilizados Questionário de Identificação Sociodemográfica e de Saúde, Inventário Beck de Ansiedade, Inventário Beck de Depressão, Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp e Escala para Avaliar Habilidades de Vida de Universitários, respondidos individualmente em três momentos, a partir de aplicação coletiva. Os participantes foram divididos em dois subgrupos com 13 integrantes cada e receberam o Treino de Habilidades de Vida por meio de 10 encontros. Para verificação da normalidade dos dados foram empregados os testes de Kolmogorov Siminov, e para a comparação da normalidade Teste de Friedman e medidas não paramétricas repetidas de Anova. Resultados: Os alunos possuíam adequada habilidade de vida na fase inicial (média= 40,5), com aumento significativo, após o treinamento (média = 55,8) e manutenção em follow-up (média = 54,61). Nas comparações entre habilidades de vida, ansiedade, depressão e estresse, na aplicação inicial versus final e inicial versus follow-up, os dados demonstram relação significativa entre os momentos. Já na fase final versus follow-up não tiveram significância (P > 0,05), conforme o esperado, o que confirma a permanência das habilidades de vida e insignificante aumento dos sintomas de ansiedade, depressão e estresse, após o treinamento. Conclusão: Evidencia-se que o treino contribuiu para saúde mental e habilidades de vida dos discentes. É provável que o grupo de intervenção, possa ter ajudado ainda a estes alunos a enfrentarem as pressões negativas, evitarem comportamentos de riscos, lidarem com as adaptações e mudanças ocorridas neste processo acadêmico. Entretanto, mais pesquisas nesta área de conhecimento são recomendadas.",
 	publisher = {Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Psicologia},
 	note = {Faculdade 2::Departamento 3}
}