@PHDTHESIS{ 2017:1081157430, title = {Avaliação de um programa educativo sobre adesão ao tratamento do diabetes mellitus tipo 1 em crianças, adolescentes e seus responsáveis}, year = {2017}, doi = "1329", url = "http://bdtd.famerp.br/handle/tede/484", abstract = "Diabetes mellitus tipo 1 (DM1) é uma doença crônica cujo tratamento requer, além da medicação, educação sobre a doença e seu adequado manejo. E também necessita de uma estreita colaboração entre paciente, familiares e equipe de saúde. Objetivo: Avaliar um programa educativo sobre adesão ao tratamento do diabetes mellitus tipo 1 em crianças, adolescentes e seus responsáveis. Casuística e Método: Após aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, foram recrutados para participar do estudo crianças e adolescentes (6 a 18 anos) de ambos os sexos diagnosticados com DM1 e atendidos no Ambulatório de Endocrinologia Pediátrica do Hospital de Base (SUS) da cidade de São José do Rio Preto, SP, que concordaram, juntamente com seus pais ou responsáveis, em participar da pesquisa. Pacientes que atenderam aos critérios de inclusão receberam programa educativo estruturado realizado em cinco sessões associado ao tratamento habitual oferecido pela instituição (grupo intervenção - GI) ou tratamento habitual fornecido pela instituição (grupo controle - GC). Foram utilizados os seguintes instrumentos: Ficha de Identificação e avaliação clínica da doença; Inventário de Depressão Infantil (CDI); Parental Bonding Instrument (PBI); Impacto do diabetes na família; Medida do ajuste emocional de pacientes com diabetes; Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de LIPP (ISSL); Inventário de Depressão de Beck - (BDI-II); The Zarit Burden Interview; Levantamento de habilidades independentes em relação ao diabetes (formulário para os pais); Inventário de comportamentos para crianças e adolescentes (CBCL6/18); Inventário de Comportamentos para Crianças e Adolescentes entre 6 e 18 anos – Formulário para Professores (TRF). Resultados: Após a intervenção, o GI apresentou melhora significante no valor da hemoglobina glicada comparado com GC e GI-pré. As crianças e adolescentes, após intervenção tiveram melhora na avaliação do estilo parental, impacto do diabetes e na medida do ajuste emocional. Houve ausência dos sinais e sintomas depressivos mesmo antes da participação no GI. Os cuidadores, após a intervenção, tiveram melhora dos sintomas depressivos, do estresse, do impacto da doença e na avaliação do levantamento das habilidades dos filhos independentes em relação ao diabetes, assim como na sobrecarga da doença. Houve melhora nas competências das crianças com relação a seus comportamentos na avaliação realizada por professor. Conclusão: O programa educativo mostrou-se efetivo na adesão ao tratamento do Diabetes mellitus Tipo 1 em crianças, adolescentes e seus responsáveis. Os resultados apontam a necessidade de incluir grupos educativos para pacientes e seus responsáveis em busca do melhor manejo do DM1 e adesão ao tratamento.", publisher = {Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde::-6954410853678806574::500}, note = {Faculdade 1::Departamento 1::306626487509624506::500} }