@MASTERSTHESIS{ 2019:1244380072,
 	title = {Prática docente em enfermagem para educação a distância com ambiente virtual de aprendizagem e ferramentas digitais},
 	year = {2019},
 	doi = "1448",
 	url = "http://bdtd.famerp.br/handle/tede/566",
 	abstract = "Com as novas Tecnologias de Informação, a forma como adquirimos as informações e como resultado a forma como aprendemos mudaram significativamente. Iniciaram-se os cursos de Educação a Distância com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Como consequência, a utilização de tecnologia na educação nas instituições de ensino torna-se imprescindível para formação/capacitação, o que requer o estudo de propostas teórico metodológicas e de uma ampla divulgação de experiências em Educação a Distância, bem como uma reflexão sobre as mesmas. Objetivo: Preparar estudantes de um curso de mestrado em enfermagem para a prática docente a distância com uso de ambiente virtual de aprendizagem desenvolvido com ferramentas digitais gratuitas da Google. Método: Estudo do tipo quase-experimento, amostragem por acessibilidade, composta por 41 estudantes do Programa de Mestrado em Enfermagem da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, SP, de ambos os sexos, sem limite de idade, que se matricularam espontaneamente na disciplina Prática Docente com Suporte do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Os dados foram planilhados em Excel for Windows® 2010, e transferidos para o programa estatístico SPSS® versão 2014, processados por meio da estatística descritiva (frequência média) e testes inferenciais. Para avaliar a associação entre as variáveis, utilizou-se os Coeficientes de Correlação de Spearman ou Pearson e o teste de Qui-quadrado. Para significância estatística considerou-se p<0,05. Resultados: Dos alunos matriculados na disciplina, 90,03% desenvolveram as habilidades necessárias para o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem, criado a partir do Google Classroom, e 81,1% afirmaram pretender usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem e ferramentas digitais gratuitas na sua atuação profissional. O número de satisfeitos com a disciplina foi de 86,1%. Conclusão: Os estudantes avaliaram muito bem a disciplina e a consideraram tão importante como as outras. Relataram que a disciplina atendeu suas expectativas e que usariam e se sentiam capazes para utilizar a plataforma e ferramentas apresentadas.",
 	publisher = {Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Enfermagem},
 	note = {Faculdade 1::Departamento 2}
}